Ситуація з новими підручниками з історії в Росії
Російські вчителі надіслали рекордну кількість скарг на нові шкільні підручники з історії, які були підготовлені під керівництвом Володимира Мединського. У 2026 році планується оновлення цих підручників, яке включатиме нові розділи про події останніх років, зокрема акцент на "причинах СВО".
Підручники, під редакцією Мединського, з'явилися у школах РФ. Вони виправдовують агресію проти України, називають вторгнення "вимушеним" та зображують Україну як "ультранаціоналістичну державу". Крім того, ці матеріали переписують радянські та сучасні злочини Кремля. Один з учителів надіслав по 25-30 сторінок зауважень на кожен підручник всесвітньої історії для 5-9 класів, що свідчить про серйозність проблеми.
Роль Володимира Мединського
Володимир Мединський, помічник президента Росії Володимира Путіна та колишній міністр культури РФ, очолював російську делегацію на переговорах у Туреччині. На переговорах у Стамбулі він приписав Отто фон Бісмарку та Наполеону цитати, яких вони не говорили. В оновлених версіях підручників для 5-9 класів, які стануть другим виданням за два роки, а для 10-11 класів - третім виданням за три роки, планують додати розділи про Олімпіаду в Сочі, ЧС-2018 та пандемію COVID-19. Також у нових підручниках буде завершальний матеріал, що описуватиме зустріч Дональда Трампа з Володимиром Путіним в Анкориджі у 2025 році.
Як зазначає Російське військово-історичне товариство, "основний акцент буде зроблено на причинах СВО", що підтверджує наявність пропагандистських елементів у навчальних матеріалах. У зв’язку з цим, вчителі висловлюють занепокоєння щодо якості та об'єктивності навчання історії в російських школах.
Ця ситуація вказує на значні зміни у викладанні історії в Росії, що викликані політичними обставинами та прагненням держави контролювати освітні матеріали. Пропагандистський підхід до викладання історії може мати довгострокові наслідки для освіченості молодого покоління, формуючи спотворене сприйняття історії та сучасних подій. Підвищена кількість скарг від вчителів свідчить про те, що навіть у рамках існуючої системи освіти існує опір цим змінам, що може вказувати на зростаючу стурбованість серед освітян щодо якості та об'єктивності навчання.