Полгода учёбы теряют подростки из-за слишком раннего появления в соцсетях — данные итальянского исследования

Что показало исследование о раннем доступе детей к соцсетям

Как сообщает НВ — Техно: Учёные из Миланского университета Бикокка опубликовали в журнале Nature Human Behaviour результаты работы, охватившей 5227 итальянских школьников и студентов. Они сравнили возраст первой регистрации участников в TikTok и Instagram с итоговыми баллами по математике, итальянскому и английскому языкам. Оказалось, что подростки, зарегистрировавшиеся в соцсетях в 11–12 лет, к 15–16 годам серьёзно отстают от тех, кто начал пользоваться платформами позже.

В частности, дети, активно осваивавшие соцсети с 11 лет, к выпускным экзаменам в среднем отставали от сверстников примерно на шесть месяцев. Разница между активными пользователями, зарегистрировавшимися в 11–12 лет, и теми, кто завёл аккаунты в 14–15 лет, сопоставима с половиной учебного года и проявляется прежде всего в математике и итальянском языке. Примечательно, что на оценки по английскому ранний старт не повлиял: исследователи объясняют это тем, что англоязычного контента в интернете и без того очень много.

Для русскоязычной аудитории это исследование особенно актуально: в России, как и в других странах, родители сами решают, когда разрешать ребёнку регистрироваться в соцсетях.

Какие меры ограничения обсуждают

Авторы подчёркивают, что их работа носит наблюдательный характер и не доказывает причинно-следственную связь: на успеваемость могли влиять и другие факторы, например социально-экономическое положение семьи или домашние обстоятельства. Тем не менее подобные данные уже вызывают беспокойство в Великобритании, где готовятся ограничить доступ несовершеннолетних к популярным платформам. В числе возможных мер:

• полный запрет на Instagram, TikTok, YouTube, Snapchat, Facebook и X для детей до 16 лет;
• для подростков 16–17 лет - ночной комендантский час в интернете с полуночи до 6 утра;
• обязательное отключение автовоспроизведения видео и бесконечной ленты новостей.

Результаты анализа подчёркивают, как важно регулировать использование соцсетей в юном возрасте: ранний вход в такие сервисы может снижать академические результаты. Это усиливает дискуссию о том, какую роль в формировании здоровых цифровых привычек должны играть родители и образовательные учреждения. Британские предложения, в свою очередь, могут стать частью более широкой стратегии защиты подростков от негативных эффектов цифровой среды.