Украинские школы могут отказаться от обращения по отчеству: что вместо этого

Украинские учителя ведут активную дискуссию о том, как ученики должны обращаться к ним. Один из преподавателей географии, Андрей Уткин, поделился своим опытом изменения формата обращения в социальных сетях. Вопрос заключается в использовании привычного имени-отчества или современного 'господин/госпожа' плюс имя.

'В государственных школах, порой и в частных, к учителям традиционно обращаются Андрей Алексеевич. И как только в 'госшколе' я стал Алексеевичем, сразу начали расти ЧСВ, живот, а затем и борода выросла и сразу покрылась сединой. Но насколько мой мир перевернулся, когда в частной школе ученики стали обращаться ко мне: 'Господин Андрей' (или просто Андрей). И хотя живот и борода на месте, и ещё и лысина растёт, душой я помолодел. Для меня такое обращение значительно приятнее. Это же нормально?', – написал он.

По словам учителя, такой подход создает атмосферу уважения без лишней формальности, что облегчает общение между учениками и педагогами. Другие учителя также высказали свою позицию относительно изменения формата обращения.

Реакция на новый способ обращения

Учительница истории Жанна, которая работает более 20 лет, отметила, что для неё 'госпожа Жанна' является отличным вариантом. Педагоги подчеркивают важность того, чтобы дети видели учителей не только как авторитет, но и как собеседника для свободного диалога.

'Да, нормально. Мне 45 лет. Более 20 проработала историком в государственном учреждении. Сейчас открыла собственный логопедический кабинет, и там для всех я – госпожа Жанна. Без вариантов. Это круто', – отметила она.

Другие учителя, такие как Валентина, рады, что ученики называют их просто по имени, и даже планируют воспитывать собственных детей в таком же формате обращения.

Некоторые украинские учителя рассматривают и обсуждают новые подходы к обращениям учеников к ним, исходя из идеи создания благоприятной атмосферы уважения и открытого общения в школе. Акцент сделан на важности обеспечения комфортной среды для взаимодействия между учениками и учителями.