Публікація колонки професорки Кет Елліс
4 червня 2026 року о 11:30 було опубліковано новину про професорку Західносіднейського університету Кет Елліс, яка написала колонку для Sydney Morning Herald. У своїй статті Елліс закликала студентів не використовувати штучний інтелект (ШІ) в навчанні. Ця колонка стала відповіддю на статтю дослідниці Кайлі Мур-Гілберт, яка радила падчерці уважно подумати перед вступом до університету через можливість перекладання навчання на ШІ.
Після публікації текст колонки було перевірено через сервіс Pangram, який визначив його як створений штучним інтелектом. Західносіднейський університет підтвердив, що професорка Елліс використовувала мовну модель Copilot для підготовки свого матеріалу. Відомо, що Елліс завантажила до системи 40 тисяч слів власних матеріалів, на основі яких модель узагальнила напрацювання та запропонувала підказки для створення чернеток. Університет зазначив, що текст колонок базувався на ідеях Елліс, які вона накопичувала протягом понад десяти років.
Етичні питання використання ШІ
Варто зазначити, що в початковій версії колонки не було вказано на використання генеративного штучного інтелекту. Редакційна політика медіакомпанії Nine дозволяє використовувати ШІ для пошуку інформації та генерації ідей, проте забороняє його використання для написання матеріалів. Редактор Sydney Morning Herald Джордан Бейкер повідомив про видалення статті через невідповідність стандартам.
"Очевидно, що це неприйнятно, і ми проводимо подальшу перевірку." - Джордан Бейкер
Ні авторка, ні університет не повідомили редакцію про використання ШІ, що стало підставою для прийняття такого рішення.
Ця ситуація підкреслює складність етики використання штучного інтелекту в академічному середовищі, особливо коли йдеться про авторство та прозорість. Використання ШІ для створення контенту може викликати сумніви щодо автентичності та оригінальності матеріалів, що, в свою чергу, ставить під загрозу довіру до освітніх установ і медіа. Важливість чітких політик та етичних норм у цій сфері стає дедалі актуальнішою в умовах швидкого розвитку технологій.
Цей інцидент з професоркою Елліс підкреслює актуальність обговорення етичних аспектів використання штучного інтелекту в освіті. Подібні питання вже порушувалися раніше, зокрема у зв'язку з новими правилами, запровадженими arXiv для авторів, які працюють з контентом, створеним за допомогою ШІ. Це свідчить про необхідність чіткішого регулювання використання технологій у наукових та освітніх сферах.